﻿    <!-- Modal -->
    <div class="modal fade" id="WXQLowReadingGuideModal" tabindex="-1" role="dialog" aria-labelledby="wXQLowReadingGuideModal">
        <div class="modal-dialog modal-lg" role="document">
            <div class="modal-content">
                <div class="modal-header">
                    <button type="button" class="close" data-dismiss="modal" aria-label="Close">
                        <span aria-hidden="true">&times;</span></button>
                        <h4 class="modal-title" id="reading-guide-title">低年段阅读活动指导建议</h4>
                </div>
                <div class="modal-body">
                    <div data-note-content="" class="show-content">
          <div class="show-content-free">
            <blockquote>
            <p><em>转载声明</em><br>
            <em>1. 本原创文稿的版权为长沙市芙蓉区燕山小学王小青老师所有。</em><br>
            <em>2. 本原创文稿的内容欢迎分享，但拒绝有商业目的的转载！</em><br>
            <em>3. 所有转载前务必通知本站并以超链接的形式注明内容来自本站，以免带来不必要的麻烦。</em></p>
            </blockquote>
            <hr>
            <h2>低年段阅读活动指导建议</h2>
            <h6>长沙市芙蓉区燕山小学 王小青</h6>
            <blockquote>
            <p>  各位家长：下午好，很高兴能和大家在这里一起交流低年级孩子的课外起步阅读。得语文者得天下，阅读之于语文学习的重要性，我相信在座的各位一定都很明了。那么，怎样让我们的孩子刚进入学习就能养成良好的阅读习惯呢，在这里和大家分享几个方法，大家不妨去试一试，也许，孩子的变化就会悄悄地发生。</p>
            </blockquote>
            <h3>一. 如何给低年级孩子选书。</h3>
            <p>  年段不一样，阅读书目也不一样，许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书。其实不是这样，有可能是您选的书不适合孩子看，也有可能是选的书难度高于孩子的阅读水平。那么，一二年级的孩子适合读哪些课外书呢？<br>
              关于书目的挑选，大家可参考学校赠予各位的由语文组老师历时一年多，综合了全国各地小学语文名师推荐的书目，以及数学、美术、科学等相关的书目，并经过反复修改而编辑的<strong>《悦读手册》</strong>，书目的类型我们分成了师生共读、学生必读以及选读书目。<br>
              知道读什么了，书的版本怎么选择呢？<br>
              * <strong>图文并茂</strong> 小学一二年级，因为识字不多，拼音不熟练，学生读的书可以以图为主，图多，可以丰富孩子头脑中的表像；<br>
              * <strong>选薄一点</strong> 书尽可能簿一点，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。<br>
              * <strong>生字障碍少</strong> 可以选择拼音版本，当然也可以由您先帮助孩子解决生字问题后再让孩子阅读。一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。<br>
              * <strong>孩子喜欢</strong> 其实在这些选书原则中，最重要的还是孩子喜欢，对于他自己喜爱的书，孩子一定乐意去看。</p>
            <h3>二. 我们如何教孩子读书。</h3>
            <h4>（一）校内的阅读</h4>
            <p>  每学期我们均会有师生共读一本书的活动，老师会在前期进行动员，像一年级即将开始的共读书目《安徒生童话》，二年级的《没头脑和不高兴》，老师都会在阅读课上给孩子们上阅读书目的导读，激发孩子想要阅读这本书的兴趣，那么，您要做的就是帮孩子备好这本书，关注孩子的阅读进度，听听孩子在最后的读书报告会上和其他孩子交流的内容。</p>
            <h4>（二）亲子阅读：</h4>
            <p>  <strong>1. 全家人一起读书，父母多给孩子读书。</strong><br>
              要想让孩子从小就爱上阅读，把读书当作一种生活状态，最关键的是要在家庭中营造读书的氛围。父母爱读书，每天都有一定的阅读时间，孩子就会认同读书这种生活方式，久而久之自然会受到熏陶，也爱上读书。对于识字量还不大的低年级孩子来说，在孩子有兴致时，把他揽到身边，一起声情并茂地品味书中的图片和故事，这可以大大增强孩子阅读的乐趣。您可以在边讲的同时，设置点小悬念，让孩子预测一下故事接下来会怎么样发展，激发孩子自己想去翻阅这本书的兴趣。<br>
              <strong>2. 学会分享与交流。</strong><br>
              所以，不光要让孩子读书，还要多与孩子分享与交流书中的内容。在家里，父母可以与孩子一起读他们喜欢的书，共同探讨书中细节或评价主人公；进入校园，您可以鼓励孩子在每学期的共读报告会上与别人分享读书的体会和感受。<br>
              <strong>3. 读书时不要总考孩子。</strong><br>
              需要提醒各位的是，个别的孩子生来对考试有种莫名的恐惧，所以，我们不要在孩子阅读时，上演您的“十万个为什么”，这样会吓到孩子的。简单地说，亲子阅读不能目的性太强，读书不是为了考试，而是要让孩子单纯享受读书、学习知识的过程，那样孩子才能真正爱上读书。<br>
              4. <strong>允许孩子“玩”书。</strong><br>
              孩子阅读过程中，你可能会遇到一些让人头疼的画面，拍书、摔书，甚至撕书、咬书，其实大家不必担心，因为这个时期的孩子是通过口和手来探索感兴趣的事物的。妈妈最好宽容对待，让孩子始终保持对书的兴趣。如果担心孩子撕坏了书太可惜，可以给他买一些不易破坏的布书之类的，或者换一些广告纸、过期杂志之类的让她玩弄。<br>
              5. <strong>尊重孩子独特的阅读方式。</strong><br>
              由于孩子们的接受能力和理解能力还不大强，注意力不稳定，所以常常会出现反复阅读同一本书或同一个页面、哗啦哗啦地快速翻书、拿着书倒着看等非常态的阅读行为。遇到这种情况，不少妈妈会赶紧纠正，生怕孩子养成不好的阅读习惯。其实，孩子的这些行为也是对阅读兴趣的独特表达，父母应适当予以尊重，不要过度干涉，以免影响了孩子的阅读热情。</p>
            <h3>三. 关于国学积累。</h3>
            <p>  总会遇到很多爸爸妈妈在问，一二年级的孩子应该积累点什么，怎么来积累。该积累什么呢，国学经典。像<strong>《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》《唐诗三百首》</strong>等等，都适合低段的孩子去读。<br>
              积累国学经典的方法只有一个：<strong>读</strong>，就是读，不是背，不是理解，更不是照着行动。你读就好了，<strong>坚持去读</strong>，一天二天，没有什么效果，没关系；一周二周，一个月，两个月，变化就会悄悄发生。大家可以帮上孩子忙的，就是看着他每天读上一遍，一天读上30分钟，倘若有的孩子觉得连读30分钟有些枯燥，建议大家让一天读三样不同的，共计30分钟。以7天一周期，进行重读巩固。</p>
            <h3>三. 帮孩子的阅读寻找一点成就感。</h3>
            <p>  孩子的阅读是需要得到 <strong>认可与赞赏</strong> 的，帮他找寻成就感的方法有很多，文字和影像都可以，大家可以和孩子一起动手去制作亲子阅读卡、帮助孩子把手册上的阅读存折存满，鼓励孩子得到每个学期的通关证书等。这些都可以让孩子感受阅读上的乐趣，从而坚持继续阅读。</p>
            <h3>四. 多鼓励和夸赞。</h3>
            <p>  每当孩子读完一本书，不妨及时予以 <strong>鼓励和夸赞</strong>，比如，竖起大拇指赞美他读得认真，用掌声庆贺他又读了一本好书，或称他为“小知识分子”等，这类正面反馈可以大大激发、巩固幼小心灵的阅读热情。</p>
            <p>2018年11月</p>

                      </div>
                    </div>
                </div>
                <div class="modal-footer">
                    <button type="button" class="btn btn-default" data-dismiss="modal">
                        关闭</button>
                </div>
            </div>
        </div>
    </div>